簡(jiǎn)書(shū)小說(shuō)

第112章 （第2頁(yè)）

游景明覺(jué)得豆豆是個(gè)小孩子，因此豆豆無(wú)論出現(xiàn)什么樣的情緒都是正常的，可以理解的，不會(huì)因?yàn)槟骋环N覺(jué)得孩子更可愛(ài)，也不會(huì)因?yàn)槟骋环N覺(jué)得小孩可惡。

等到爺爺奶奶來(lái)接豆豆的時(shí)候，豆豆親了文琦一口，和他說(shuō)再見(jiàn)，但是會(huì)抱住游景明的脖子，表示不想和他分開(kāi)。

幾天的時(shí)間，游景明在豆豆心里的位置就超過(guò)了文琦。

在豆豆心里他甚至覺(jué)得文琦比自己還要孩子氣，如果自己是學(xué)前班，那么小叔叔就是幼兒園中班的水準(zhǔn)，而游景明卻是溫柔老師的水準(zhǔn)。

不管怎樣一次照顧小孩的經(jīng)歷，文琦也沒(méi)覺(jué)得孩子有多可怕，只是照顧起來(lái)很累，身體上的累罷了。

然而過(guò)了兩三年等到孩子九歲的時(shí)候，文琦才真正見(jiàn)識(shí)到育兒的辛苦。

他們家經(jīng)濟(jì)條件非常好，因此在物質(zhì)和情感方面對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都沒(méi)有那么欠缺。

可即使是這樣豆豆到了九歲的時(shí)候，還是出現(xiàn)了叛逆，具體表現(xiàn)為誰(shuí)的話都不聽(tīng)。

在學(xué)校老師管不住，在家里家長(zhǎng)的溝通也是沒(méi)多大成效。

他們家并不是那種鐵血教育，不會(huì)暴力鎮(zhèn)壓，因此大人們只能好聲好氣的給小孩兒講道理。

但是小孩兒把頭擰過(guò)去根本不聽(tīng)，一切的教育和談心都成為了泡影，孩子?jì)寢尪急粴饪蘖恕?/p>

因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)大人講道理都不管用，但又不能上手打，不僅是孩子?jì)寢専o(wú)能為力，他們之前請(qǐng)的老師家教什么的也沒(méi)辦法。

以前豆豆還是乖乖聽(tīng)老師話的，結(jié)果到了這個(gè)年紀(jì)，幾門課的老師都反映豆豆不聽(tīng)話了。

那些年輕的大學(xué)生們都紛紛辭職走人，和薪資無(wú)關(guān)，純粹是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為沒(méi)辦法教給小孩有用的東西，不好意思拿工資才走的。

現(xiàn)在小孩連作業(yè)都不愿意寫(xiě)了，要么作業(yè)本不帶回家，要么就坐在書(shū)桌發(fā)呆。

無(wú)論誰(shuí)過(guò)來(lái)查看，過(guò)來(lái)他就寫(xiě)一題，走開(kāi)他就繼續(xù)發(fā)呆。

至于家里人花錢請(qǐng)來(lái)的老師，豆豆似乎看穿了對(duì)方也不能拿他怎么樣，于是就不聽(tīng)話。

無(wú)論老師說(shuō)什么，他依然我行我素。

文澤本想出動(dòng)暴力手段，把小孩吊起來(lái)打屁股，結(jié)果孩子?jì)寢尣辉试S，孩子的姥姥姥爺和爺爺奶奶都不允許。

文澤甚至懷疑，這熊孩子就是發(fā)現(xiàn)了自己做任何事情都不必付出代價(jià)，才會(huì)變成熊孩子的。

而且一旦看到爸爸發(fā)脾氣，豆豆立刻就道歉，但道歉歸道歉絕對(duì)不改。

最后沒(méi)辦法，家里人試著把孩子扔給文琦，現(xiàn)在整個(gè)家里面沒(méi)有人能治得住他。

只有遠(yuǎn)在y國(guó)的小叔叔，由于兩人見(jiàn)面少，他對(duì)小叔叔沒(méi)辦法像家里人那樣隨意。

所以豆豆剛來(lái)文琦這邊的前三天，他又乖又有禮貌，說(shuō)話做事都很得體。