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第316節(jié)（第1頁(yè)）

旁邊還有圓圓的圖形！嗯！肯定是鴨湯里的大棗！

……事實(shí)證明，一個(gè)腦回路奇奇怪怪的小朋友真的很不擅長(zhǎng)應(yīng)對(duì)“固定答案”，尤其是她還有一對(duì)腦回路更加跳脫的父母。

媽媽只會(huì)抓著她的低分試卷嘎嘎狂笑，爸爸……哪怕卷面上畫(huà)著一個(gè)大大的紅鴨蛋，他也能面不改色地夸獎(jiǎng)安洛洛“真棒，字跡清晰又整齊”。

這不是假話，小斗笠在洛洛這個(gè)年紀(jì)只會(huì)揮著剪刀做清理，他連握筆的姿勢(shì)都搞不清，更別提什么拼音字母。

女兒上幼兒園后，為了輔導(dǎo)她寫(xiě)作業(yè)，他才買(mǎi)了啟蒙課本研究學(xué)習(xí)，弄懂了拼音。

可爸爸也是個(gè)根本沒(méi)接觸過(guò)現(xiàn)代啟蒙教育的破爛，他也有對(duì)題目一頭霧水的時(shí)候——那些專為幼童的思考模式設(shè)立的陷阱題，對(duì)大人而言更難。

譬如“小鴨子”和“橡皮”連線答案是“橡皮鴨”，蘋(píng)果和梨不能圈在一起要分類，看圖寫(xiě)話里有個(gè)小人站在臺(tái)子上拍手是暗示關(guān)鍵詞“慶典”……

凌晨三點(diǎn)半，爸爸獨(dú)自坐在客廳里研究那本幼小銜接教材，太陽(yáng)穴突突亂跳，手里的筆好險(xiǎn)沒(méi)捏斷。

他甚至為這去上過(guò)一段時(shí)間的成人掃盲班。

沒(méi)受過(guò)現(xiàn)代系統(tǒng)教育就是麻煩——重復(fù)實(shí)驗(yàn)整理數(shù)據(jù)撰寫(xiě)論文遠(yuǎn)比“建立現(xiàn)代小學(xué)生思考邏輯”簡(jiǎn)單——

家里更適合輔導(dǎo)女兒寫(xiě)作業(yè)的明明是那只從小接受現(xiàn)代正規(guī)精英教育的豹豹，可惜她要么忙著出差要么忙著浪，人能回來(lái)露個(gè)臉就不錯(cuò)了，對(duì)女兒學(xué)習(xí)成績(jī)的態(tài)度極其無(wú)所謂，拿到要家長(zhǎng)簽字的低分試卷就嘎嘎亂笑。

……也幸虧那時(shí)爸爸還沒(méi)找到方法實(shí)體現(xiàn)身，否則他肯定要就“女兒的教育問(wèn)題”跟她狠狠吵上幾架。

夜夜揉著太陽(yáng)穴和幼兒園教材死磕，還要時(shí)不時(shí)盯著在各大俱樂(lè)部亂飛的妻子，處理她喝多回家后制造的狼藉……真的很難保持情緒穩(wěn)定。

但爸爸還是撐下來(lái)了。

再一次，安洛洛小朋友對(duì)“破爛的情緒穩(wěn)定”做出了極高的貢獻(xiàn)。

……然而，即使從幼兒園一路陪讀到小學(xué)，在安洛洛小朋友每一次寫(xiě)作業(yè)時(shí)悉心輔導(dǎo)，試卷上的題目熟得堪比小學(xué)老師……安洛洛小朋友依舊每一次驕傲地拿回低分試卷。

然后期待地昂起小腦袋，滿臉求夸求獎(jiǎng)勵(lì)。

爸爸：“……”

爸爸：“＊情緒穩(wěn)定的營(yíng)業(yè)微笑＊洛洛真棒。字寫(xiě)得好。”

安洛洛：“嗯！我知道！我這次答題也特別認(rèn)真！”

爸爸：“……洛洛真棒。”

所以，當(dāng)不止一個(gè)老師氣急敗壞對(duì)她說(shuō)“你這樣還不如直接瞎填”時(shí)，安洛洛忽視了他們的意見(jiàn)，就是認(rèn)認(rèn)真真地繼續(xù)拿低分。

因?yàn)榘职植粫?huì)批評(píng)她的成績(jī)，只會(huì)夸獎(jiǎng)她認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

【認(rèn)真努力認(rèn)真作答】，遠(yuǎn)比結(jié)果的分?jǐn)?shù)重要——爸爸是這樣教她的。

……只不過(guò)，這一次考試，她的確不算認(rèn)真。