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第256節(jié)（第3頁(yè)）

安洛洛：要完蛋。

“老師，”她吸吸鼻子，迅速且熟練地凝聚出虛假的淚水：“老師我錯(cuò)了，老師你不要沒(méi)收我玩具?！?/p>

語(yǔ)文老師：“……唉。”

語(yǔ)文老師對(duì)這位小朋友實(shí)在是心情很復(fù)雜的。

漂亮可愛(ài)、能說(shuō)會(huì)道、嘴甜乖巧的小女孩，誰(shuí)不喜歡呢？

“老師好漂亮哦”“老師好帥氣哦”“老師今天的裙子顏色像百合花一樣清新哦”，區(qū)別于其他見(jiàn)了老師就躲的小朋友，安洛洛小朋友總能大大方方地講出來(lái)，堪稱一位彩虹屁高級(jí)選手。

雖然語(yǔ)文成績(jī)很差，但學(xué)習(xí)態(tài)度也不差，上課很認(rèn)真，筆跡方方正正的，每一次卷面都干凈整潔、能填滿的地方全填滿，訂正改錯(cuò)也會(huì)認(rèn)真寫(xiě)完，哪怕是重抄一整張卷子。

雖然語(yǔ)文成績(jī)真的很差，但生肖、節(jié)氣、各式典故，她信手拈來(lái)，聽(tīng)說(shuō)認(rèn)字量已經(jīng)廣到能通讀西游記……

雖然語(yǔ)文成績(jī)真的很差！為什么??！為什么文化素養(yǎng)這么高卻偏偏語(yǔ)文卷子拿零分！

作文一塌糊涂，閱讀理解總關(guān)注奇怪的重點(diǎn)，造句填詞牛頭不對(duì)馬尾，還有拼音……拼音……這個(gè)小朋友腦子里就像是沒(méi)有“拼音”這個(gè)模塊，“魑魅魍魎”這個(gè)詞語(yǔ)她都會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，偏偏不知道怎么使用拼音字母。

……是不是故意的！就是對(duì)她這個(gè)語(yǔ)文老師有意見(jiàn)是吧！

從安洛洛小朋友第一次逃課——還偏偏逃的是她自己的語(yǔ)文課——后，語(yǔ)文老師就產(chǎn)生了深深的懷疑。

這次，長(zhǎng)假后收作業(yè)，二十項(xiàng)作業(yè)全交齊，偏偏沒(méi)寫(xiě)她的讀書(shū)筆記……語(yǔ)文老師……語(yǔ)文老師已經(jīng)麻了。

她真挺喜歡這小姑娘的，要不也不會(huì)那么頻繁地找她家長(zhǎng)談話做工作。

“這樣吧，老師讓你自己選。要么，你待會(huì)大課間別上了，就在教室里補(bǔ)好那三篇讀書(shū)筆記交給老師，要么老師再去聯(lián)系你家長(zhǎng)談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)態(tài)……”

安洛洛小朋友立刻一個(gè)激靈。

“不用找家長(zhǎng)！我補(bǔ)作業(yè)！我立刻補(bǔ)！現(xiàn)在馬上就補(bǔ)！”

語(yǔ)文老師了然點(diǎn)頭：“玩具瞞著你家長(zhǎng)帶過(guò)來(lái)的？”

“……老師你最漂亮了！老師你最好了！老師老師我不會(huì)在上課時(shí)拿出來(lái)玩的，老師我愛(ài)……”

“行了，補(bǔ)作業(yè)去，這包玩具放我這，課上表現(xiàn)好了，老師放學(xué)就把玩具還給你。”

“……”

如果是尋常小朋友，到這一步，也就認(rèn)了。

雖然你沒(méi)在上課時(shí)玩玩具，但當(dāng)著老師面親自打開(kāi)書(shū)包展示了一大堆與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)用品就是掏不出作業(yè)來(lái)，是個(gè)老師也要沒(méi)收一次意思意思。

而且也承諾了不會(huì)叫家長(zhǎng)，說(shuō)放學(xué)就還東西，好像結(jié)果還行。

但安洛洛小朋友是一般小孩嗎，她心想，我早上連爸爸都拼命瞞過(guò)去了，就是為了把紀(jì)念品帶過(guò)來(lái)給其他小朋友展示的，如果錯(cuò)過(guò)了今天就不是“長(zhǎng)假后第一天上學(xué)的班級(jí)交流大會(huì)”，總之絕對(duì)不能錯(cuò)過(guò)今天——

絕對(duì)不能！

她暗暗掐了一把自己的胳膊，“哇”一嗓子撲出去，抓住了語(yǔ)文老師的裙子。

涕泗橫流，聲淚俱下。

“美麗的、溫柔的、善解人意的美女老師，我錯(cuò)了！求求老師您把玩具還給我吧，我保證下次語(yǔ)文成績(jī)一定考全年級(jí)第一名！”