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第2章 開始找網(wǎng)紅（第1頁）

開始找網(wǎng)紅

“我們一直關(guān)注著貴方旗下網(wǎng)紅的發(fā)展，覺得他在網(wǎng)絡(luò)上的影響力與我們瑤光教育的品牌推廣需求十分契合。”

“我們希望能邀請他為我們的中小學(xué)教培和老年大學(xué)業(yè)務(wù)進行宣傳推廣。”

電話那頭，經(jīng)紀人的聲音平淡而冷漠，只是簡單回應(yīng)道：“行，知道了，具體合作細節(jié)你發(fā)郵件過來吧。”

關(guān)瑤并未在意對方的態(tài)度，當(dāng)晚便精心撰寫了一封詳細的合作方案郵件，將瑤光教育的業(yè)務(wù)特色、宣傳目標以及可提供的合作資源等內(nèi)容一一闡述清楚，并滿懷期待地等待著回復(fù)。

幾天后，關(guān)瑤收到了經(jīng)紀人的郵件，然而，打開郵件的瞬間，她的心情瞬間跌入谷底。

郵件中，對方提出的合作價格高得離譜，遠遠超出了瑤光教育的預(yù)算。

不僅如此，在合作條款中，還充斥著各種不合理的要求，比如要求瑤光教育在宣傳期間必須完全按照網(wǎng)紅的個人風(fēng)格進行包裝，而不能突出瑤光教育自身的品牌特色。

關(guān)瑤意識到，這樣的合作條件對瑤光教育而言，不僅無法達到預(yù)期的宣傳效果，甚至可能會對品牌形象造成損害。

但她仍未放棄，決定再次與經(jīng)紀人溝通，嘗試協(xié)商出一個雙方都能接受的方案。

她再次撥通了經(jīng)紀人的電話，耐心地說道：“您好，我看到了您發(fā)來的合作方案，價格方面對我們來說確實有些難以承受。”

“而且，我們希望在宣傳過程中，能更多地展現(xiàn)瑤光教育的特色和優(yōu)勢，這畢竟是我們的核心價值所在。”

“您看，是否可以在價格和合作條款上進行一些調(diào)整呢？”

然而，經(jīng)紀人的態(tài)度卻突然變得極為惡劣：“你知不知道我們家網(wǎng)紅的影響力有多大？”

“找我們合作的公司多了去了，就你們這點預(yù)算，還想跟我們談條件？”

“愛合作不合作，不合作拉倒！”

關(guān)瑤被對方的態(tài)度激怒，但她還是強忍著怒火，冷靜地回應(yīng)道：“我理解您對自家網(wǎng)紅價值的認可，但合作應(yīng)該是互利共贏的。”

“我們瑤光教育也有自己的優(yōu)勢和潛力，通過這次合作，我們相信也能為您的網(wǎng)紅帶來更多正面的影響。”

“希望您能再考慮一下。”

但經(jīng)紀人根本不為所動，直接掛斷了電話。

遭受這次挫折后，關(guān)瑤心中有些失落。

不過，她并未被挫折擊退，而是迅速調(diào)整狀態(tài)，重新投入到尋找合適網(wǎng)紅合作的工作中。

經(jīng)過一番仔細篩選，她鎖定了一位在網(wǎng)絡(luò)上頗具人氣的網(wǎng)紅。

這位網(wǎng)紅以分享生活日常和趣味故事吸引了大量粉絲，且形象親和，關(guān)瑤覺得其風(fēng)格與瑤光教育想要傳達的溫暖、積極形象有一定契合度。

關(guān)瑤撥通了這位網(wǎng)紅經(jīng)紀人的電話，像往常一樣禮貌而熱忱地表明來意：

“您好，我是瑤光教育的關(guān)瑤，我們對貴方旗下網(wǎng)紅的發(fā)展一直有關(guān)注，覺得在宣傳推廣方面，我們或許能達成很好的合作。”

“我們有中小學(xué)教培和老年大學(xué)兩塊業(yè)務(wù)，希望借助網(wǎng)紅的影響力，讓更多人了解我們的教育理念和服務(wù)。”

（請）

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