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第四百八十五章 幾乎廢棄的府學（第3頁）

衛(wèi)敬止不敢說話。

泉州府學沒人了，這是悲慘的現(xiàn)實。

這種情況的出現(xiàn)并不能全怪到府衙、卜家等身上，說到底還是老朱停罷科舉引起的后遺癥。

泉州府屬于福建行省，整個福建行省的教育水平遠遠比不上兩浙、江西、應天府及其周邊等地，換言之，就是科舉照樣考，泉州府都未必能考中幾個舉人，但多少還是有些希望，可在朝廷停罷科舉之后，希望就徹底破滅了。

沒希望入仕，誰還背四書五經(jīng)。

什么孔夫子，什么孟子，統(tǒng)統(tǒng)不管了，改行另尋出路才是正事。

出于這種心理，加上府衙不作為，地方貪官污吏太多，教授長期缺員，訓導不作為，種種原因加在一起，泉州府學就散了。

嗯，還剩下兩個負責清掃落葉，打掃衛(wèi)生的老人。

顧正臣有些頭疼，道：“府學訓導可有在晉江城內的？”

衛(wèi)敬止想了想，點頭道：“有一位訓導名為李烈，居在新門外筍江石塔附近。不過此人脾氣不甚好，教導起來極是嚴厲，動輒打生員手心。”

顧正臣嘆道：“嚴師出高徒，孔夫子還有罵弟子‘朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也’的時候，打沒打過弟子并不清楚，但少不了言語責罵。只要能教出好的弟子，不管是打還是罵，都可以用。”

對待教育這一塊，顧正臣認為先生嚴厲一點，適當體罰下沒什么太大問題，自己小時候也挨過老師的粉筆頭、黑板擦、戒尺，沒老師當年的嚴厲約束與管教，自己怎么可能聽得進去，學得進去？

最可怕的就是老師打不敢打，罵不敢罵，管不敢管，到這種地步，教育基本上就進入了死胡同，沒前路可走了。

顧正臣準備將李烈請出來，將那些離散的生員找回來。

一府之地沒府學怎么行，說出來豈不是丟人？

教育不能丟，丟教育等同于丟文化，丟文化豈不是整個泉州府都是粗人了……

文教屬于知府政績考核的重要內容，一個不重視文教的知府是不合格的。

哪怕老朱停了科舉，該辦的教育還得辦，反正科舉也不是一直停著，十年之后，科舉之路還是會打開的。

就在顧正臣籌劃解決府學問題的時候，一艘艘大福船出現(xiàn)在福建外海，船帆兜滿風疾馳而下……