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大洋彼岸的新節(jié)奏 2（第2頁(yè)）

“呀！鄭時(shí)月！誰(shuí)要跟他們一樣啊？記住你現(xiàn)在的感覺！等以后你站得足夠高、足夠耀眼的時(shí)候，他們自然會(huì)明白，‘不一樣’從來(lái)不是缺點(diǎn)，而是天賦！”這些話語(yǔ)像一束堅(jiān)定而溫暖的光，驟然照進(jìn)她微妙而低落的情緒里。

而在那一瞬間，望著屏幕那端兩人熟悉的面孔，鄭時(shí)月忽然恍惚了一下——只是后來(lái)，當(dāng)她回想起這個(gè)夜晚，回想起權(quán)志龍那句舉重若輕的“專注自己”，她才真正明白，那或許并不是一句輕松的安慰，而是他早已習(xí)得的一種生存智慧。

正是憑借著這樣的清醒與強(qiáng)大，他才得以在后來(lái)一次又一次的巨浪中，牢牢握住自己的舵，繼續(xù)航行。

此后，每當(dāng)那層透明的玻璃墻再次出現(xiàn)，她不再嘗試用力叩擊，而是學(xué)會(huì)了坦然接受這份“不同”。

她開始明白，有些舞臺(tái)，注定需要保持距離才能看得更加清晰。

對(duì)她而言，有更重要的山峰需要攀登，有更宏偉的樂(lè)章需要譜寫，有更璀璨的星空值得仰望。

教室里的這點(diǎn)微妙距離感，不過(guò)是通往那片廣闊天地之路上，一段微不足道的背景音罷了。

夜晚和周末的大部分時(shí)間，則徹底交給了音樂(lè)。

小七推薦的【沉浸式學(xué)習(xí)空間】成了她最常“駐足”的地方。

在這里，系統(tǒng)的時(shí)間流速緩慢，她可以心無(wú)旁騖地沉浸在浩瀚的音樂(lè)世界里。

從復(fù)雜的樂(lè)理知識(shí)到專業(yè)的編曲軟件操作，從聲樂(lè)發(fā)聲技巧到各種樂(lè)器的深入理解，她像一塊貪婪的海綿，瘋狂吸收著一切養(yǎng)分。

她開始不再滿足于片段式的旋律，嘗試著構(gòu)建完整的曲目結(jié)構(gòu)，雖然青澀，卻充滿了令人驚喜的靈光乍現(xiàn)。

家庭的溫暖是她最堅(jiān)實(shí)的后盾。

父親鄭源燁雖然逐漸隱退，但對(duì)音樂(lè)和表演的熱愛從未消減。

他成了鄭時(shí)月中文歌曲創(chuàng)作的啟蒙老師，偶爾會(huì)抱著吉他、彈著琴，和她一起琢磨歌詞的韻腳和意境，用溫柔的方式引導(dǎo)她理解東方音樂(lè)里的細(xì)膩情感。

“這里‘思念’用‘纏繞’是不是比‘彌漫’更有畫面感？”書房里，常常能聽到父女倆這樣的討論聲。

母親ava則為她打開了另一扇窗。

她會(huì)有意無(wú)意地帶鄭時(shí)月參加一些私人性質(zhì)的小型音樂(lè)沙龍或藝術(shù)展，讓她潛移默化地感受美國(guó)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的氛圍和運(yùn)作模式。

“不必急于決定什么，y

sweetie，”ava總是溫柔地說(shuō)，“先多看，多聽，感受它們是如何成為你的一部分。

”每每參加一場(chǎng)音樂(lè)沙龍或者音樂(lè)會(huì)，她都覺得自己正在被音樂(lè)洗禮。

這種開放而富有資源的引導(dǎo)，極大地拓寬了鄭時(shí)月的視野。

大洋彼岸的聯(lián)系，則通過(guò)細(xì)細(xì)的網(wǎng)絡(luò)線維持著。

與權(quán)志龍的郵件往來(lái)變得頻繁而規(guī)律。

他們很少閑聊日常，話題核心總是圍繞著音樂(lè)。

她會(huì)把自己新做的、充滿實(shí)驗(yàn)性的小樣發(fā)給他，附上幾句困惑；而他總會(huì)在忙碌的間隙回復(fù)，點(diǎn)評(píng)犀利而精準(zhǔn)，有時(shí)只是一個(gè)簡(jiǎn)單的“鼓點(diǎn)太重”或者“旋律線可以再大膽點(diǎn)”，卻總能讓她茅塞頓開。

這種超越年齡的、基于音樂(lè)的理解和對(duì)話，成了兩人之間心照不宣的默契，安靜地滋養(yǎng)著彼此。

偶爾，她也會(huì)收到他發(fā)來(lái)的寥寥數(shù)語(yǔ)的抱怨：關(guān)于無(wú)休止訓(xùn)練的疲憊、社長(zhǎng)嚴(yán)苛的訓(xùn)斥，或是某個(gè)卡住許久、怎么也突破不了的創(chuàng)作瓶頸。