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第29節(jié)（第4頁(yè)）

特別是聽說(shuō)凌煥臻年少時(shí)曾經(jīng)被省隊(duì)刷掉，而刷掉他的恰好就是省隊(duì)教練馬洪明，這也導(dǎo)致他不得不遠(yuǎn)渡重洋，開啟顛沛流離和壓力極大的ncaa生涯。

他答應(yīng)當(dāng)寧昌大學(xué)校隊(duì)的教練，恐怕多少都有針對(duì)馬洪明的意思，誰(shuí)要馬文華是馬洪明的堂弟呢。

可是他們又不甘心，更好奇被凌煥臻統(tǒng)領(lǐng)的校隊(duì)到底會(huì)有什么不同。

只是首發(fā)，他倆知道……肯定輪不上的。

凌煥臻冷笑了一聲，“你們太看得起那三個(gè)沒(méi)斷奶的傻缺了吧？”

夏馳逸愣住了，“沒(méi)斷奶？”

葉朝影咬的嘎吱響，“傻缺？”

周哲驍皺了皺眉頭，“為什么是三個(gè)？”

夏馳逸把碎碎冰塞給葉朝影：“他一定是嘲笑我們吃小孩子的東西！”

凌煥臻很高興周哲驍?shù)姆磻?yīng)，繼續(xù)說(shuō)：“大學(xué)的一級(jí)聯(lián)賽每場(chǎng)比賽有四節(jié)，每一節(jié)十分鐘。加起來(lái)是四十分鐘，這還不包括萬(wàn)一平分出現(xiàn)的延長(zhǎng)賽。有人計(jì)算過(guò)，在nba……以及cba這樣的職業(yè)比賽里，一個(gè)球員無(wú)球跑位的長(zhǎng)度加起來(lái)，堪比萬(wàn)米長(zhǎng)跑。

但是不跑位，你怎么掩護(hù)隊(duì)友，怎么協(xié)防，怎么獲得好的位置？可跑位，就意味著大量的體力消耗。有了體力消耗，就意味著狀態(tài)的逐步下降。”

聽到這里，何彬的心臟跳動(dòng)得很快，因?yàn)闊o(wú)球跑位是每個(gè)三分球投手必須做到的，所以這段話更像是對(duì)他說(shuō)的。

靠跑位獲得接球投籃的機(jī)會(huì)，同時(shí)因?yàn)椴粩嗟呐芪唬w力也會(huì)下降，準(zhǔn)頭也會(huì)直線下降。

“所以，就算是球隊(duì)里實(shí)力最強(qiáng)的人，也不一定是首發(fā)。就算是首發(fā)，也有可能在第二節(jié)或者第三節(jié)比賽換下來(lái)。比賽就像下棋，我和對(duì)方的教練都是執(zhí)棋子的人。對(duì)手有一板凳甚至于一整個(gè)拉拉隊(duì)的棋子。而我呢？就那三個(gè)吸碎碎冰的，你們覺(jué)得夠用嗎？”凌煥臻的目光掃過(guò)他們所有人。

何彬的喉嚨動(dòng)了一下，開口問(wèn)：“那么凌教練，我們要怎樣才能成為你的棋子？”

凌煥臻露出了晃眼的笑容：“那就要問(wèn)問(wèn)你自己，最擅長(zhǎng)什么，要怎樣把你的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極限？寶寶們，別總想著要當(dāng)什么六邊形戰(zhàn)士，現(xiàn)在學(xué)校里都不掛‘全面發(fā)展’的橫幅了。學(xué)校給我安排了一個(gè)辦公室，我很歡迎你們來(lái)找我聊一聊，主動(dòng)讓我知道你們想打什么位置，擅長(zhǎng)什么技能。”

隊(duì)員們愣住了，之前馬洪明在隊(duì)里就天天說(shuō)什么他堂兄馬洪明的教條就是全面發(fā)展，可凌煥臻說(shuō)的卻完全相反。

這樣能行嗎？

凌煥臻看出了他們的顧慮，笑道：“誰(shuí)都知道我投籃很爛，很多人噴我，叫我好好練中投。抱歉啊，我真沒(méi)有中投的天賦，可沒(méi)關(guān)系啊，不是有焦穎風(fēng)嗎？三分球是焦穎風(fēng)的事情，我只要負(fù)責(zé)在他失誤的時(shí)候把籃板搶下來(lái)就好。因?yàn)椤沂腔@板王！只要有我在，焦穎風(fēng)什么時(shí)候都敢出手。這就是定位。”

“哇塞……我忽然后悔自己那么噴凌煥臻……果然我還是太年輕了。”葉朝影心里燃起幾分崇拜。

那句“我是籃板王”是真的屌。

周哲驍輕哼了一聲，“沒(méi)見(jiàn)過(guò)有人把自己中投太爛說(shuō)得這么清麗脫俗。”

“今天的訓(xùn)練就到這里。解散吧。”凌煥臻拍了拍手，彎腰拎起自己的可樂(lè)，忽然沉默了。

程清走到了他的身邊，好奇地問(wèn)：“凌教練，怎么了？”