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第26章 （第3頁）

江語煙默默地點頭，沒什么底氣，全然不似許硯那樣理直氣壯。

林霰被他問住了，忘記了自己原來是想問他為什么要參加辯論賽的。

許硯突然想到還缺一個人，提議道:“人數(shù)是不是還不夠，如果不夠的話我去把宋堯叫來……”

林霰看著他的架勢，真像下一秒就能把宋堯從二班里拖過來。

“陳光好像有意向參加，我想先問問他，先不要牽扯到別的班的同學(xué)。”

許硯說得很堅決，不留一絲辯駁的余地:“隨你，總之這辯論賽必須組織起來。”

林霰還想再說點什么，但許硯并沒有留給她說話的機會，大步流星地走向教室。

陽光穿透廊窗，他頎長而挺拔的背影斜落在粉白的墻上。綠意低垂，順著廊窗漫至他的肩膀，干凈而俊逸。

她仰望著他的背影，路過他的青春。

稚嫩的新芽，在野火中搖曳瘋長。

年少時的心動，一如月亮永不懸落。

這就是、她的青春。

——

“一辯立論，二辯‘攻辯’，三辯‘靈辯’，四辨總結(jié)陳詞。”

雖然林霰也不知道陳光為什么愿意參加這次的辯論賽，但到底是湊齊了辯論隊的四個辯手。

這次的辯題是“讀書是博讀更重要還是精讀更重要？”。

正方是博讀重要，反方是精讀重要。她們抽到的是反方。

林霰語言邏輯的表達能力是四個人中最好的，因此她是一辯，負責(zé)陳述觀點給概念下精準(zhǔn)定義，需要做到思路清晰，把握大局觀念。

江語煙不擅長駁論，所以占了四辯的位置，最后總結(jié)觀點，闡述立場。

許硯和陳光分別占二辯和三辯，需要駁斥對方的立論，尋找對方的漏洞，并提出質(zhì)詢。

這幾日，他們將晨跑和晚自習(xí)的時間都用來準(zhǔn)備下午的這場辯論賽。

她們經(jīng)驗匱乏，但與她們進行辯論的四班辯手徐瑤卻有辯論的經(jīng)驗，因此四班這次略占上風(fēng)。

這次的辯論賽，李雅婷也沒抱有什么期望。

李雅婷只想著讓他們敷衍一下，最好是能被四班淘汰，最好他們每個人的表現(xiàn)都不如四班的辯論隊，這樣就不用代替學(xué)校參加區(qū)里的比賽。

但愈是這樣，林霰就愈想贏。

她不僅想要站在學(xué)校的辯論臺上，她更想站在區(qū)賽的辯論臺上。

林霰反復(fù)地默念著早就爛熟于心的定論稿，手指無意識地摩挲著稿件，臉頰浮上了一層微紅的暈。

“喝點水？緊張？”許硯將礦泉水的瓶蓋擰開，遞給她。

林霰接過水，喝得太久，不小心被嗆到了，連咳了半天。

許硯伸出手，似是想要拍拍她的后背，最后還是放下了，裝作什么也沒發(fā)生。