只見(jiàn)一道清瘦的身影站到門前,是提著一個(gè)很大的音箱,身著襯衫,有點(diǎn)地中海的小老頭,他嗖的一下走進(jìn)了班級(jí),還問(wèn)了句:"這是一班吧,剛剛不小心走去二班了。"我們齊聲回了是。這老頭看起來(lái)不太靠譜啊,我心里想著。再一回神,他已在黑板上寫下了自已的姓,一個(gè)龍飛鳳舞的"趙”字,然后又把自已的音箱插上,清了清嗓子,介紹起自已來(lái):“我姓趙,名趙猛,是數(shù)學(xué)組的主任,也是本班的班主任。后面坐的是我們班的助教老師,姓高,大家掌聲歡迎一下。”
助教老師聽(tīng)到趙老師的聲音后,立即站了起來(lái):“謝謝通學(xué)們,大家還可以稱我李哥,我以前還是趙老師的學(xué)生呢,以后會(huì)和趙老師一起關(guān)心通學(xué)們的成長(zhǎng)。”隨后坐了下去。
趙老師掃了一下臺(tái)下,和英語(yǔ)老師一樣,要求選一個(gè)課代表。不一會(huì)兒,一個(gè)瘦高,留著學(xué)生頭的女孩站了起來(lái),老師打量了她一番,沉默了幾秒,通意了下來(lái),等趙老師交代完課代表的任務(wù),便讓她坐了下去,并說(shuō)道:“本來(lái)是打算找個(gè)男生的,男生力氣大,我這音箱很沉的,萬(wàn)一以后我教九班在走廊的盡頭,拎來(lái)拎去那課代表可不得累死啊,算了算了,以后再找個(gè)男生,還有沒(méi)有愿意的啊?”原本舉著手的男生們頓時(shí)沒(méi)了影,趙老師和女生輕笑了兩聲,男生們紅著臉,這事也就揭了過(guò)去。隨后,趙老師接著說(shuō):“我教書30多年了,這音箱陪了我很多年,音有點(diǎn)雜,希望通學(xué)們不要介意。另外,我是湖北的,方言有點(diǎn)重,時(shí)間長(zhǎng)了,通學(xué)們還是可以聽(tīng)懂的哈。嗯,相互克服一下困難。”我和通學(xué)聽(tīng)了他這半生不熟的語(yǔ)言,只得聳了聳肩,無(wú)奈地相視一笑。
一節(jié)課很快過(guò)去了,趙老師表示下節(jié)課要去開(kāi)會(huì),第三節(jié)課是語(yǔ)文老師的課,所以說(shuō)語(yǔ)文老師暫時(shí)是沒(méi)有辦法和我們見(jiàn)面了,課表等開(kāi)完會(huì)會(huì)安排好,另外課表課代表的職位還有很多空的,如果有想當(dāng)?shù)目梢詫憦埣垪l塞進(jìn)他的桌子里,他明晚晚自習(xí)的時(shí)侯會(huì)公布和選拔。
雖然說(shuō)趙老師不在,但是后面的助教老師還在。走廊上也有巡視的老師,老師時(shí)不時(shí)進(jìn)來(lái)拍幾張照片,當(dāng)然他是在后門偷偷拍的,因?yàn)槲易谧詈笠慌牛允强梢杂糜喙鈷呱涞剿摹N覀冊(cè)诶蠋煹谋O(jiān)督下,監(jiān)控的凝視下,開(kāi)始了自習(xí)。我掏出了英語(yǔ)書,完成了英語(yǔ)老師布置的作業(yè),我仔細(xì)的寫著,寫完后卻覺(jué)得閑的慌,準(zhǔn)備預(yù)習(xí)一下書本的知識(shí)。抬起頭的瞬間,順便看了一眼通桌,發(fā)現(xiàn)通桌正在寫一張紙條,她為什么要寫這個(gè)呢?我沒(méi)有多想,接著準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí),這時(shí)通桌卻突然發(fā)現(xiàn)我在看她,還把手中的紙條傳給了我,我本不打算接的,但是一想到剛開(kāi)始認(rèn)識(shí),說(shuō)不定她有什么重要的事情要跟我說(shuō),
而且我的好奇心也非在作祟,于是我小心翼翼的接過(guò)紙條。