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第113章 魔導(dǎo)術(shù)式（第1頁(yè)）

教室里彌漫著一種近乎凝固的沉寂。

先前約翰·提托被拋出窗外的驚駭畫(huà)面，如同烙印般刻在每個(gè)學(xué)員心頭，空氣中似乎還殘留著玻璃碎裂的尖銳回響，以及從破損窗口灌入的、帶著冰冷氣息的寒風(fēng)。

三十多雙眼睛，不再是最初的好奇或?qū)徱暎腔祀s著敬畏與一絲難以掩飾的怯意，緊緊追隨著講臺(tái)上那個(gè)矮小卻散發(fā)著危險(xiǎn)壓迫感的身影。

艾倫能感覺(jué)到那些視線，如同無(wú)數(shù)細(xì)針，刺在他裸露的皮膚上。

他暗自調(diào)整了一下呼吸，將那份初為人師的不安與陌生感，用一層冰冷的軍人紀(jì)律強(qiáng)行壓下。

他拿起一根粉筆，指尖觸碰到冰涼粗糙的表面。

“所謂魔法，”

他的聲音在過(guò)分安靜的教室里響起，清冽而平穩(wěn)，帶著一種與其年齡不符的沉著，“本質(zhì)上，是一種現(xiàn)象，一種通過(guò)消耗自身魔力資源來(lái)引發(fā)并操控的現(xiàn)象。”

他頓了頓，目光掃過(guò)一張張年輕卻緊繃的面孔。

“我們周?chē)拇髿猓⒎强諢o(wú)一物，而是彌漫著一種基礎(chǔ)能量，學(xué)者們稱之為‘魔力源’。”

“能夠運(yùn)用魔法的生物，其體內(nèi)都具備一種特殊器官，能夠從環(huán)境中汲取這些魔力源，并將其轉(zhuǎn)化為自身可以使用的‘魔力’……”

粉筆在黑板上滑動(dòng)，發(fā)出輕微的“沙沙”

聲，留下歪歪扭扭卻結(jié)構(gòu)清晰的圖示。

“那么，你們之中，有誰(shuí)能告訴我，現(xiàn)代魔導(dǎo)術(shù)式，是如何一步步發(fā)展至今的？”

艾倫嘗試拋出一個(gè)問(wèn)題，試圖打破這令人窒息的沉默，觀察學(xué)生們的反應(yīng)。

然而，回應(yīng)他的，只有更加深沉的寂靜。

學(xué)生們或垂下眼簾，或僵硬地注視著桌面，無(wú)人敢與他對(duì)視，更別說(shuō)開(kāi)口回答。

不過(guò)他已有預(yù)料，這種時(shí)候當(dāng)出頭鳥(niǎo)什么的，犯了錯(cuò)的學(xué)生總歸會(huì)乖巧一些。

艾倫心中輕嘆，臉上卻未顯露分毫，他維持著平靜無(wú)波的表情，繼續(xù)講解。

“很好，看來(lái)大家還需要一些基礎(chǔ)鋪墊。”

“在遙遠(yuǎn)的古代，魔法的施展方式，遠(yuǎn)比現(xiàn)在繁瑣和危險(xiǎn)，通常依賴以下四種途徑。”

“其一，詠唱。

通過(guò)念誦特定長(zhǎng)度、蘊(yùn)含力量的咒文來(lái)引導(dǎo)魔力。”

“其二，命令。

直接呼喚魔法名稱或特定啟動(dòng)詞語(yǔ)，這種方式常見(jiàn)于那些依靠血脈傳承力量的古老魔法家族。”

“其三，架勢(shì)。

以特定的身體姿態(tài)或手印，作為引導(dǎo)魔力的媒介。”

“其四，魔導(dǎo)器觸發(fā)。

借助預(yù)先制作好的法杖、卷軸、護(hù)符等物品中儲(chǔ)存的術(shù)式。”

他用粉筆在黑板上分別寫(xiě)下對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞。

“而現(xiàn)代魔法，則是在此基礎(chǔ)上，借助科技力量進(jìn)行的高度簡(jiǎn)化與標(biāo)準(zhǔn)化。”