簡(jiǎn)書小說

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肖老師的臉se，已經(jīng)從最初的青紅已經(jīng)變成了現(xiàn)在的灰白，整個(gè)人都像是失去了jg1氣神一樣。

副校長(zhǎng)開了kou：“老師教學(xué)質(zhì)量的好與壞，本shen就不是一句話能說清楚的。就是公認(rèn)的金牌教師也會(huì)有學(xué)生不喜huan。你們看朱自清是不是著名的文學(xué)家教

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育家？可是他在大學(xué)里上課的時(shí)候，同樣有很多學(xué)生不喜歡他，甚至不愿意選他的課。哪有人能夠做到十全十美？”

年級(jí)主任也接過話：“石凱，你也應(yīng)該好好想好好想想這個(gè)問題。你自己沒有聽懂的地方，你有沒有及時(shí)向肖老師請(qǐng)教？數(shù)學(xué)這種學(xué)科本身就是一環(huán)套一環(huán)，前面的基礎(chǔ)沒打牢，后面自然會(huì)更加聽不懂。現(xiàn)在你把責(zé)任全部推給肖老師，是不是不應(yīng)該呢？”

石凱也不知道聽進(jìn)去沒有，他一句話不說。對(duì)這個(gè)年紀(jì)的少年郎而言，想讓他當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)，簡(jiǎn)直就是不可能的。他嫌棄肖老師心眼小。他不過是在外面上個(gè)補(bǔ)習(xí)班，他的反應(yīng)為什么要這么大。前腳不讓他進(jìn)教室上課，后腳還把人家周小曼的試卷給撕了。作為一個(gè)老師，這種狹隘的心xiong，他看不上眼。

下課鈴響了，年級(jí)主任也嘆了口氣，讓兩個(gè)學(xué)生先回教室去。副校長(zhǎng)想和肖老師好好談?wù)劇＝逃龑W(xué)生本身就是世間最難的事情。不是說他以為對(duì)學(xué)生好，就真是對(duì)學(xué)生好了。這份好，也別讓學(xué)生領(lǐng)情才行。

說到底，師生關(guān)系本身就微妙。它類似于家庭中的父母與子女，然而又沒有血緣的羈絆，情況大不相同。

周小曼和石凱一出辦公室的門，石凱就安感她：“周小曼，你放心，學(xué)校不敢輕舉妄動(dòng)的。他們要敢給你小鞋穿，你告訴我，我絕對(duì)不讓他們好看。”

周小曼搖搖頭，聲音還是有些沙啞：“我沒事，倒是你要留心些。肖老師畢竟是老師，是校長(zhǎng)他們的同事。”

石凱嗤笑起來：“就他們，我還不放在眼里。我看他們敢得罪我試試。”

周小曼沒有再說什么。省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的權(quán)貴子弟不少，大約石凱家里也是有來頭的吧。她也不怕得罪了老師，繼而得罪了校方。反正她是體育生，身上還有比賽名次。勢(shì)力一點(diǎn)兒想，學(xué)校也需要她的比賽成績(jī)，作為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的依據(jù)。

童樂正聽完盧佳佳跟陳硯青述說發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的緣由，當(dāng)他聽到周小曼的卷子被撕了以后，頓時(shí)忍不住爆粗口：“我靠！老肖這是瘋了嗎？他知不知道畫一套成套動(dòng)作有多難。周小曼昨天晚上好不容易才有靈感想起來怎么編排動(dòng)作的。我跟你們說，小曼當(dāng)時(shí)就跟斯帝芬茨威格寫的羅丹一樣，她根本就忘了整個(gè)世界！老肖說撕就撕了啊！我操！試卷背面我還經(jīng)常打草稿了。廢物利用，節(jié)約能源我光榮，不行啊！這人真是，簡(jiǎn)直不知道說什么好了。”

盧佳佳企圖替肖老師辯解：“肖老師是氣狠了，前面我們班的石凱跟肖老師吵了一架，肖老師就非常的不高興。小曼這是撞到槍口上去了。”

童樂皺眉：“那也不能借題發(fā)揮呀。誰得罪他了，他自己去把面子要回頭不就結(jié)了。拿著一個(gè)小姑娘撒氣。老師可真夠威風(fēng)啦。”

旁邊人都跟著笑起來。大家也覺得不得勁，一堂課老師整了兩個(gè)學(xué)生。

上補(bǔ)習(xí)班對(duì)他們而言，根本不算什么稀奇事。他們班基本上就沒有人不在外面上補(bǔ)習(xí)班的。競(jìng)爭(zhēng)壓力這么大，人人都想上一個(gè)好學(xué)校，自然得卯足了勁兒。馬無夜草不肥，不給自己開小灶，怎么跟別人拼。