簡(jiǎn)書小說(shuō)

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人到中年的女教師，看著臺(tái)下的學(xué)生，突然間微微嘆了口氣：“每次見到你們這樣的眼神時(shí)，老師都覺得身上的擔(dān)子很沉重。教師的責(zé)任是教書育人。前者簡(jiǎn)單，對(duì)，老師覺得業(yè)務(wù)知識(shí)不難。后者卻是千難萬(wàn)難。我常常都忍不住反省自己。作為老師，我是不是給你們起了錯(cuò)誤的引導(dǎo)作用。這些負(fù)面影響，會(huì)不會(huì)阻礙了你們此后的人生發(fā)展。老師也只是普通人。大家要學(xué)著用辯證的思維去看待問(wèn)題。好了，你們繼續(xù)自己訂正講解試卷吧。曹魏，你接著來(lái)。要是覺得有題目講不清楚，下面同學(xué)自己覺得能說(shuō)明白的，就舉手自己上。”

數(shù)學(xué)課代表曹魏已經(jīng)將所有大題的答案都抄寫在黑板上了，開始磕磕巴巴講題目。

班主任真就坐在曹魏的位子上，接著備課。

班上學(xué)生大氣都不敢出一聲，聽著曹魏的聲音越來(lái)越哆哆嗦嗦，最后小的幾乎跟蚊子哼一樣。

班主任笑了，抬起頭來(lái)，鼓勵(lì)曹魏：“別緊張。你能期中考試數(shù)學(xué)拿滿分，還不敢把成績(jī)展示給大家看么。別怕，就好好的，把你的解題思路解釋給大家聽。老實(shí)說(shuō)，我出去聽課的時(shí)候，就覺得，你們要把自己的想法說(shuō)出來(lái)。對(duì)了，得到大家的肯定，這個(gè)印象就會(huì)固化加強(qiáng)。錯(cuò)了，被大家指出了，就能及時(shí)改正。別怕，老師上課都還有說(shuō)錯(cuò)的時(shí)候呢。”

曹魏總算是被打了一針強(qiáng)心針，說(shuō)話的聲響也大了些。他老老實(shí)實(shí)地講解著題目，其中有道題，班長(zhǎng)劉興還提出了不同意見，兩人就在黑板上演示了起來(lái)。

直到此時(shí)，班上的氣氛完全輕松了下來(lái)。臺(tái)下有不少學(xué)生開始辯論，分別站曹魏跟劉興。

高老師也不出來(lái)阻止大家，任憑這群學(xué)生繼續(xù)討論。等到下課鈴響的時(shí)候，她才笑著說(shuō)一句：“說(shuō)出來(lái)以后，是不是也沒(méi)什么可怕的。”

激動(dòng)不已的學(xué)生們這才意識(shí)到了班主任的存在。班長(zhǎng)吭哧吭哧地站出來(lái)，表達(dá)了大家對(duì)老師的感激。

班主任笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么，收拾好教案回辦公室去了。

老師一走，班上徹底炸開了鍋。不少人跑到周小曼邊上，一個(gè)勁兒地表示她“牛掰”。膽兒真肥啊，居然連肖老師都敢懟上。

周小曼微微一笑，沒(méi)吱聲。她有什么好不敢的。

下課沒(méi)兩分鐘，童樂(lè)就蹦跶過(guò)來(lái)找周小曼了。他深切地表達(dá)了一下對(duì)女俠的景仰之情。看不出來(lái)啊，這個(gè)委屈包居然也有崛起的時(shí)候。

周小曼對(duì)于他的評(píng)價(jià)一個(gè)勁兒翻白眼。

陳硯青則是憂心忡忡，要是肖老師后面給她小鞋穿怎么辦？這可是初三呢！

童樂(lè)冷笑：“教不出來(lái)人，還不讓別人教咯，真是好大的臉。怕什么，小曼，咱們就去找趙老師。”

陳硯青有些茫然，一時(shí)間反應(yīng)不過(guò)來(lái)到底哪個(gè)趙老師。她們年級(jí)沒(méi)有姓趙的數(shù)學(xué)老師啊。

周小曼笑了笑，安感道：“不至于。老師總不會(huì)不上課的。他上課，我聽著就好了。”

童樂(lè)卻拉著周