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w·Y（第2頁）

”“不要頂嘴，你們兩個都跟我來。

”茶柱老師把我們兩個一股腦打包丟到了輔導(dǎo)室內(nèi)的茶水間。

星之宮老師本來也想跟到輔導(dǎo)室，卻被茶柱老師攔住，最后被來找她的一之瀨同學(xué)叫走了。

順帶一提，這也是我第一次把b班班級委員一之瀨帆波的真人和照片對上。

“煮茶對吧？焙茶可以嗎？”我還沒反應(yīng)過來，綾小路已經(jīng)拿起來裝著焙茶粉末的罐子。

不，不會吧？我可是對茶道一竅不通??！“別做多余的事。

還有你，渡邊。

你們兩個安靜地呆在這里，沒我的允許不要出來，也不要發(fā)出聲音。

”“為什么啊老師，”我欲哭無淚，“我們兩個何德何能來教師辦公室玩這種諜戰(zhàn)片啊。

”綾小路拿著罐子的手似乎微微顫抖了一下。

“閉嘴。

我剛剛說的沒聽到嗎？你們再有誰再違反的話，我就把你們兩個都退學(xué)。

”茶水間的門咣的一聲關(guān)上了。

綾小路把手里的罐子灰溜溜地放下去，我們兩個人莫名其妙地對視著。

‘你干了什么？’他突然用口型問我。

好的，我們兩個人都既沒有發(fā)出聲音，也沒有出去。

他真是太睿智了。

‘我也想知道。

以及你干了什么？’‘我什么都沒干。

’‘我覺得我也是。

’他無奈地瞥了我一眼。

大概是覺得我在忽悠他吧。

還沒等我們再用口型聊什么，外面響起開門的聲音，茶柱老師和堀北同學(xué)的聲音傳來。

遠離教室吵鬧的環(huán)境讓我感覺稍微好受一點，得以專心聽輔導(dǎo)室里兩個人的爭論。

堀北對自己被分到瑕疵品的d班懷有激烈的態(tài)度，并堅持認為是校方的評價失誤。

這么說來，確實對于堀北同學(xué)和幸村同學(xué)這種成績優(yōu)異的同學(xué)來說，被評定為“瑕疵品”應(yīng)當是很難受的吧？開朗外向的平田同學(xué)和櫛田同學(xué)說不定也是如此。

明明是有著優(yōu)秀才能的人，或許初中也曾被很多人追捧和向往，但現(xiàn)在卻被殘忍無情地告知說你們是最底層的存在……這樣的。

不管怎么說，有才能的人不應(yīng)該得到引導(dǎo)和培養(yǎng)嗎？這個學(xué)校卻似乎有意要用更現(xiàn)實更壓抑的東西來磨礪學(xué)生。