簡(jiǎn)書(shū)小說(shuō)

w·Y（第1頁(yè)）

“渡邊同學(xué)，櫛田同學(xué)說(shuō)的考試范圍變更的事情，是不是又要麻煩你重新整理很多東西？”“那個(gè)不用擔(dān)心喔。

之前我們制定方案的時(shí)候，不是決定選擇打好基礎(chǔ)查漏補(bǔ)缺的方案了嗎？因?yàn)槟繕?biāo)不局限于通過(guò)考試，而是希望以后能從整體上提高成績(jī)，所以我準(zhǔn)備的范圍很廣泛，只要微調(diào)一下練習(xí)內(nèi)容就可以了。

”現(xiàn)在正是放學(xué)后的讀書(shū)會(huì)。

是我和愛(ài)里一起學(xué)習(xí)的時(shí)間。

中午我們從茶柱老師那里得知考試范圍變更后，堀北讓櫛田通知大家。

現(xiàn)在全班都知道了這件事，匆匆改換復(fù)習(xí)范圍。

不過(guò)好在愛(ài)里這邊我早就安排好了，問(wèn)題不大。

我在給愛(ài)里評(píng)估后發(fā)現(xiàn)其實(shí)她最基本的知識(shí)學(xué)得還是可以的，只是因?yàn)橐郧安缓靡馑己蛣e人詢問(wèn)交流，所以易混淆的概念和相似的概念亂成一團(tuán)。

這種情況一般是越往后學(xué)越混亂，最好是盡早干預(yù)，從一開(kāi)始就幫助她把概念梳理清楚。

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在本來(lái)就沒(méi)有學(xué)很多東西，而且考試及格也不需要全都掌握。

只要從現(xiàn)在開(kāi)始多和她交流討論答疑，給她仔細(xì)梳理講解，她的成績(jī)很快就能進(jìn)步的。

更別說(shuō)我和姐姐走的都是應(yīng)試流的做派。

低分段提分都很容易，至少現(xiàn)在愛(ài)里已經(jīng)通過(guò)練習(xí)題可以把成績(jī)穩(wěn)定在40分以上、45分左右了。

希望以后隨著更多知識(shí)攝入，她也能繼續(xù)保持。

和愛(ài)里一起讀完書(shū)后把她送回宿舍，我正準(zhǔn)備去食堂吃一頓免費(fèi)套餐，沒(méi)想到手機(jī)突然開(kāi)始震動(dòng)。

聯(lián)系人顯示是“綾小路清隆”。

這么說(shuō)來(lái)堀北那邊的讀書(shū)會(huì)確實(shí)也應(yīng)該已經(jīng)結(jié)束了……奇怪，他現(xiàn)在聯(lián)系我做什么？“綾小路同學(xué)，晚上好？”“晚上好，渡邊，”電話里，他的聲音似乎比平常更加平淡無(wú)波，“我想，我們的筆記本中午時(shí)候可能拿錯(cuò)了。

我的筆記本現(xiàn)在在你那里嗎？”欸？因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)一起輔導(dǎo)池的緣故，他負(fù)責(zé)出題，我確實(shí)在中午時(shí)候把給佐倉(cāng)整理的知識(shí)點(diǎn)筆記本和我自己的筆記本都借給綾小路看。

給愛(ài)里補(bǔ)充的那本我下午才翻看過(guò)，但是我自己的筆記本確實(shí)還沒(méi)有用過(guò)。

正巧我還沒(méi)出門(mén)，可以直接從通勤包里找出來(lái)確認(rèn)。

本子是之前在便利店買(mǎi)的最便宜簡(jiǎn)約的一款，綾小路中午拿著翻閱的三本外觀都一模一樣。

第二本打開(kāi)后，字跡橫平豎直、清雋規(guī)整。

不過(guò)確實(shí)不是我自己的字。

“好像確實(shí)是你的筆記本欸……”我有點(diǎn)心虛，中午解決完須藤的紛爭(zhēng)后我沒(méi)仔細(xì)留意拿到手里的筆記本，估計(jì)就是那時(shí)候拿錯(cuò)了。

“你現(xiàn)在在哪？我們約個(gè)地方換回來(lái)吧。

”我稍微有些訝異。

其實(shí)明天上課見(jiàn)面就能歸還了，為此專門(mén)見(jiàn)一面似乎并無(wú)必要。

不過(guò)他晚上急用也說(shuō)不定。

這么想著，我答復(fù)道：“我在宿舍，正準(zhǔn)備去食堂吃飯。

”“我在圖書(shū)館門(mén)口。