簡(jiǎn)書小說(shuō)

第 12 章（第1頁(yè)）

來(lái)到二班以后，陸昭真是哪兒哪兒都舒服，班主任對(duì)她也是喜愛(ài)有加。

學(xué)習(xí)上也跟同學(xué)們節(jié)奏類似，跟老師得互動(dòng)也變得多了起來(lái)。

總之，一切朝著順風(fēng)順?biāo)姆较颍谝话鄥s發(fā)生著一件baozha消息。

因?yàn)橹蛔儞Q了陸昭一個(gè)人，再來(lái)的一個(gè)人順位坐到了最后面，于是李想跟李冰瑩順理成了同桌。

這消息公布的時(shí)候，班里也有幾聲略帶意味的聲音出現(xiàn)，但畢竟是一班，大家繼續(xù)回到了各自的埋頭學(xué)習(xí)中。

但就在大家瞬間淡忘了這件事的時(shí)候，李想突然在課間跟班主任說(shuō)了些什么，班主任皺了一下眉，點(diǎn)了點(diǎn)頭，李想拽起書桌徑直走向了教室最后一排。

隨即，其他同學(xué)依次遷移，完成了小規(guī)模換座位。

李冰瑩的眼里一絲灼熱，眼圈就紅了起來(lái)，但是沒(méi)人看見(jiàn)這一幕。

班主任也沒(méi)多做解釋，一看李想已經(jīng)快要一米八幾的身高，后面的女同學(xué)每次都是調(diào)換角度看黑板板書確實(shí)是不方便。

班主任邊往辦公室走去，邊心里念叨著，年輕真好啊，每天都有新面貌。

原本嘻嘻要在放學(xué)后去找陸昭順便帶給她這個(gè)baozha消息，但是這個(gè)學(xué)期媽媽給她找了輔導(dǎo)老師，她沒(méi)辦法在學(xué)校久留就要去補(bǔ)習(xí)班，跟陸昭短暫的黏糊了一會(huì)兒就跑走了，陸昭自己去食堂吃了飯，準(zhǔn)備回教室把今天的作業(yè)全部搞定，于是回來(lái)坐定就快速的翻起了功課，頭也不抬，正在奮筆疾書的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)側(cè)面有個(gè)影子一動(dòng)不動(dòng)，她抬起頭，“我的媽，你怎么在這啊？”陸昭因?yàn)槔钕氲母叨葘?shí)在太高，脖子都要撅過(guò)去了以至于說(shuō)話聲音都變了聲。

李想把她的頭順手扶回到正位的同時(shí)，手部力量的傳導(dǎo)告訴陸昭起身坐到隔壁座位，這一系列動(dòng)作在二班簡(jiǎn)直是baozha一樣的存在。

每次跟嘻嘻回憶當(dāng)年的時(shí)候，嘻嘻都感嘆“你要是趕上現(xiàn)在的日子，人手一部手機(jī)，你就死定了。

”陸昭挪到了同桌的位置坐下，李想順勢(shì)坐在了她的位置，就像在一班時(shí)那樣自然而然。

李想拿出習(xí)題集丟給陸昭說(shuō)道“這是今天的內(nèi)容。

”陸昭剛要反擊，自己今天是要努力寫好作業(yè)的，沒(méi)時(shí)間補(bǔ)習(xí)，但當(dāng)翻到習(xí)題集時(shí)，抑制不住的叫著“你怎么知道我這里有問(wèn)題的啊，我今天真的腦子就軸在這兒了。

哈哈哈”邊說(shuō)邊用她慣用的左右搖晃手臂大法。

李想不看她，拿出自己的學(xué)習(xí)課本，自顧自的學(xué)起來(lái)，陸昭也清了清嗓子，坐回原位的去繼續(xù)看李老師的教案，茅塞頓開(kāi)的笑就沒(méi)停下來(lái)過(guò)，小嘴得吧得的一直叨叨，但是在二班說(shuō)說(shuō)小話，這很正常，不正常的是李想。

連著幾天二班都有李想的身影，這件事也傳到了校園的四面八方，今天晚自習(xí)，二班班主任就突如其來(lái)的盯自習(xí)了，就這么“巧合”的遇見(jiàn)了安然坐在陸昭身邊的李想。

班主任輕手輕腳的走進(jìn)他們，由于學(xué)習(xí)的認(rèn)真，兩個(gè)人都沒(méi)察覺(jué)，但從身后突然傳出一句“老師好～”才讓這兩個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)神同步的抬起了頭。

“一班李想同學(xué)是吧”班主任笑意問(wèn)到“嗯，老師好。

”李想隨即起身，班主任示意坐下，李想坐穩(wěn)，與班主任自然的聊天。

“我聽(tīng)說(shuō)你這幾天都在二班上自習(xí)的？”“嗯”“為什么呀？”“二班燈光舒服”“蛤？”顯然，班主任根本沒(méi)想到會(huì)有這么個(gè)答案。

“李想同學(xué)，你跟我出來(lái)一下。