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節(jié)奏漸強（第2頁）

希望……希望能聽到你的點評?。ㄟ@次我準備了堅固的盔甲?。?/p>

小月點擊發(fā)送后，她反而感到一種前所未有的平靜，仿佛完成了一個重要的儀式。

她重新坐回書桌旁，繼續(xù)投入【學業(yè)與藝術(shù)的雙重奏】任務(wù)中，一邊啃著數(shù)學課本，一邊在系統(tǒng)里學習“中級編曲理論”，生活被填充得充實而有序。

然而，等待回音的時間似乎比以往任何一次都要漫長。

整整七天，郵箱里除了幾封廣告郵件外，毫無動靜。

鄭時月表面上維持著鎮(zhèn)定自若，心里卻忍不住開始嘀咕：難道這次真的搞砸了？曲子太幼稚難聽了？還是他最近太忙了，根本沒空聽這種練習之作？就在她快要按捺不住，幾乎想再發(fā)一封郵件過去問問時，新郵件的提示音終于如同天籟般響了起來。

她幾乎是屏住呼吸，指尖帶著微不可察的顫抖點開了那封郵件。

發(fā)件人：那個熟悉的地址。

主題：re:

新的嘗試——《ocean》郵件正文依舊延續(xù)著他一貫的簡潔風格，卻每一個字都讓她心跳驟停。

聽了。

鼓組編寫很有力量，節(jié)奏掌控不錯。

第2分10秒那里的變速處理，很大膽。

結(jié)尾的旋律線……很有意思，是怎么想的？——

gd沒有修改的意見！他注意到了她那些細微的編排！他甚至……在問她創(chuàng)作時的想法？！鄭時月抱著電腦，開心地在床上打了個滾，臉頰發(fā)熱，一種巨大的、混合著興奮與認可的喜悅席卷了她。

這是一種全新的體驗，她從一個被動的被指導(dǎo)者，仿佛終于憑借自己的努力，跌跌撞撞地站到了可以與他進行平等創(chuàng)作對話的上。

她立刻打開回復(fù)框，認真地寫下長長的回信，詳細解釋了結(jié)尾旋律的靈感正是來源于父親提到的“留白”概念。

她試圖在電子樂密集的節(jié)奏織體中，創(chuàng)造一種東方式的呼吸感和悠遠意境。

幾乎在她發(fā)送回復(fù)后的幾分鐘，郵箱提示音再次響起。

今天這么有空了？她詫異地點開，發(fā)現(xiàn)是權(quán)志龍又發(fā)來的一封新郵件，沒有主題，只有一個匿名的音頻附件和一句簡短到極致的話：「聽聽這個。

感覺怎么樣？」——

gd她下載附件，戴上耳機播放。

一段節(jié)奏激烈卻透著內(nèi)在迷茫與掙扎情緒的鋼琴旋律片段流淌出來，顯然卡在了某個創(chuàng)作瓶頸上。

鄭時月愣住了——這旋律她太熟悉了。

這不是《this

love》的雛形嗎？沒想到這個時候權(quán)志龍就已經(jīng)開始構(gòu)思它了，是因為和iss

j之間發(fā)生了什么嗎？她按下思緒，將這個早已爛熟于心的片段反復(fù)聆聽了幾十遍，然后鄭重地寫下了自己的感受與建議。

重點放在了情緒如何更自然地過渡以及段落間如何銜接更能推動敘事上。

她謹慎地措辭，既表達自己的想法，又充分尊重他的創(chuàng)作主權(quán)。