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節(jié)奏漸強（第1頁）

等待的回音比她預想的要遲。

郵件發(fā)出后的地走到一起。

這讓她覺得有趣，仿佛在旁觀一部生動的青春劇。

（也許這就是就近吃瓜的快樂(▽））而她的主線任務(wù)，則更加明確——完成系統(tǒng)發(fā)布的【跨洋靈感】。

她幾乎將所有課余時間都泡在了【沉浸式學習空間】里，甚至到了廢寢忘食的地步。

每天一回到家就關(guān)上房門，沉浸在音樂的世界中。

她反復聆聽、解構(gòu)系統(tǒng)提供的權(quán)志龍早期作品，用專業(yè)的眼光去分析那些曾讓她作為粉絲時心跳加速的節(jié)奏切分、音色選擇和編排技巧。

系統(tǒng)任務(wù)的核心是理解后的融合與再創(chuàng)造，不是模仿，她要做出帶有“鄭時月”印記的東西。

過程并非一帆風順。

有一個關(guān)鍵的片段，她反復調(diào)試了整整兩三個晚上，疊加了無數(shù)層效果器，都無法達到她腦海中希望有的那種“既有冰冷機械感又帶著一絲人性溫暖”的怪異又和諧的效果。

挫敗感如同藤蔓般纏繞上來，幾乎讓她煩躁得想砸鍵盤。

“月月，遇到瓶頸了？”父親鄭源燁恰好端著一杯溫牛奶走進來，看到她有些煩躁地揪著自己額前的碎發(fā)，溫和地問道。

聽女兒氣鼓鼓地、甚至帶著點委屈地描述完那討人嫌的音色如何不聽話，鄭源燁想了想，沒有直接給出技術(shù)性的解決方案，而是放下牛奶，轉(zhuǎn)身從隔壁的樂器房里抱來他的木吉他，坐在女兒身邊，即興彈奏了一段悠遠又帶著些許寂寥的旋律。

音符如水般流淌在房間里。

“你聽，”他停下手指，溫柔地看向女兒，“有時候，音樂最深層的感動，并不在于填滿所有的聽覺空間。

就像我們中國的傳統(tǒng)國畫，最講究‘留白’的意境，以無勝有。

你需要的那個聲音或者說效果，也許并非不斷地‘做加法’，”他頓了頓，強調(diào)道，“而是嘗試‘做減法’，大膽地給它一點喘息和休息的空間，用恰到好處的靜默去襯托和凸顯它的存在感。

這樣處理，或許反而能抵達你想要的那個效果。

”父親的教導不像教程，更像一把充滿智慧的鑰匙，瞬間打開了她被技術(shù)細節(jié)堵死的思維枷鎖。

她眼前一亮，立刻回到電腦前，不再執(zhí)著于疊加音效，而是反向操作，削弱了那段音樂循環(huán)中過于復雜厚重的低頻，甚至在旋律推進的間隙，刻意留下了幾個微妙的停頓和呼吸口。

果然！那種她夢寐以求的、既高級又抓耳的奇特質(zhì)感，瞬間透過耳機清晰地呈現(xiàn)出來！困擾她數(shù)日的難題，竟就這樣迎刃而解。

最終的成果，是一首三分半鐘電子器樂作品。

它底層有著勁而富有攻擊性的鼓點和節(jié)奏框架，仿佛海浪下涌動的巨大能量；但在主導的旋律線條和整體氛圍的鋪陳上，卻被注入她從父親那里領(lǐng)悟到的東方美學——一種含蓄的克制和深遠的意境，如同海面本身的平靜與深邃。

她為這首曲子命名為《ocean》，寓意著海所擁有的雙重特質(zhì)：平靜深邃，卻蘊含無可估量的力量。

深吸一口氣，她懷著與以往截然不同的心情，將最終混音文件拖進郵件附件。

這一次，不再是忐忑不安地“交作業(yè)”，而是帶著一絲雛鳥初啼般的自豪感，想要與他“分享成果”。

收件人：那個熟悉的地址。

主題：新的嘗試——《ocean》志龍歐巴：你之前提到的節(jié)奏型和音色啟發(fā)了我！這是我第一次嘗試做的完整曲子，它叫《ocean》。

希望……希望能聽到你的點評！（這次我準備了堅固的盔甲！）——