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節(jié)奏漸強(qiáng)（第2頁）

希望……希望能聽到你的點(diǎn)評！（這次我準(zhǔn)備了堅(jiān)固的盔甲！）——

小月點(diǎn)擊發(fā)送后，她反而感到一種前所未有的平靜，仿佛完成了一個(gè)重要的儀式。

她重新坐回書桌旁，繼續(xù)投入【學(xué)業(yè)與藝術(shù)的雙重奏】任務(wù)中，一邊啃著數(shù)學(xué)課本，一邊在系統(tǒng)里學(xué)習(xí)“中級編曲理論”，生活被填充得充實(shí)而有序。

然而，等待回音的時(shí)間似乎比以往任何一次都要漫長。

整整七天，郵箱里除了幾封廣告郵件外，毫無動(dòng)靜。

鄭時(shí)月表面上維持著鎮(zhèn)定自若，心里卻忍不住開始嘀咕：難道這次真的搞砸了？曲子太幼稚難聽了？還是他最近太忙了，根本沒空聽這種練習(xí)之作？就在她快要按捺不住，幾乎想再發(fā)一封郵件過去問問時(shí)，新郵件的提示音終于如同天籟般響了起來。

她幾乎是屏住呼吸，指尖帶著微不可察的顫抖點(diǎn)開了那封郵件。

發(fā)件人：那個(gè)熟悉的地址。

主題：re:

新的嘗試——《ocean》郵件正文依舊延續(xù)著他一貫的簡潔風(fēng)格，卻每一個(gè)字都讓她心跳驟停。

聽了。

鼓組編寫很有力量，節(jié)奏掌控不錯(cuò)。

第2分10秒那里的變速處理，很大膽。

結(jié)尾的旋律線……很有意思，是怎么想的？——

gd沒有修改的意見！他注意到了她那些細(xì)微的編排！他甚至……在問她創(chuàng)作時(shí)的想法？！鄭時(shí)月抱著電腦，開心地在床上打了個(gè)滾，臉頰發(fā)熱，一種巨大的、混合著興奮與認(rèn)可的喜悅席卷了她。

這是一種全新的體驗(yàn)，她從一個(gè)被動(dòng)的被指導(dǎo)者，仿佛終于憑借自己的努力，跌跌撞撞地站到了可以與他進(jìn)行平等創(chuàng)作對話的上。

她立刻打開回復(fù)框，認(rèn)真地寫下長長的回信，詳細(xì)解釋了結(jié)尾旋律的靈感正是來源于父親提到的“留白”概念。

她試圖在電子樂密集的節(jié)奏織體中，創(chuàng)造一種東方式的呼吸感和悠遠(yuǎn)意境。

幾乎在她發(fā)送回復(fù)后的幾分鐘，郵箱提示音再次響起。

今天這么有空了？她詫異地點(diǎn)開，發(fā)現(xiàn)是權(quán)志龍又發(fā)來的一封新郵件，沒有主題，只有一個(gè)匿名的音頻附件和一句簡短到極致的話：「聽聽這個(gè)。

感覺怎么樣？」——

gd她下載附件，戴上耳機(jī)播放。

一段節(jié)奏激烈卻透著內(nèi)在迷茫與掙扎情緒的鋼琴旋律片段流淌出來，顯然卡在了某個(gè)創(chuàng)作瓶頸上。

鄭時(shí)月愣住了——這旋律她太熟悉了。

這不是《this

love》的雛形嗎？沒想到這個(gè)時(shí)候權(quán)志龍就已經(jīng)開始構(gòu)思它了，是因?yàn)楹蚷ss

j之間發(fā)生了什么嗎？她按下思緒，將這個(gè)早已爛熟于心的片段反復(fù)聆聽了幾十遍，然后鄭重地寫下了自己的感受與建議。

重點(diǎn)放在了情緒如何更自然地過渡以及段落間如何銜接更能推動(dòng)敘事上。

她謹(jǐn)慎地措辭，既表達(dá)自己的想法，又充分尊重他的創(chuàng)作主權(quán)。