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第136章：問就是別問（第2頁）
原來不是??！是他思想狹隘了，徐茵同學是因為擅長才選擇這份活的。佩服佩服！
隔壁班的男生：
我去！這女生看上去嬌嬌弱弱的，沒想到開起拖拉機這么颯！
果真人不可貌相、海水不可斗量！
就是顯得我們男生好沒用嚶嚶嚶……
八零極品小姑子（8）
同樣瞠目結舌的還有不遠處的考察團以及陪同參觀的農場領導班子。
好半晌，為首的領導欣然感慨：
“巾幗不讓須眉啊！這位女同學哪個學校的？學開拖拉機多久了？”
農場領導立馬答：
“今天來的是縣六中，因為每一期的教學任務都不一樣……”
拖拉機犁地純屬為了湊工種臨時加進來的，以前才不會讓學生接觸這個。
因此他哪里知道徐茵學了多久。
可實話一說前期的籌備不就白忙活了嘛，編也要編得好聽點：
“這也是為了平衡，總干……咳，總學同一種活，學生們難免有意見，何況勞動教育本來就是教育為主、勞動為輔，全方面地學習勞動才是教育的真諦嘛……”
省里來的領導贊同地點點頭：
“有道理！小王你記下來，回頭開會的時候給大伙兒說一說。勞動課不僅僅是勞動，主要還是加強教育，讓學生多接觸不同的工種，出了學校、進了社會，才能更好的銜接?！?/p>
頓了頓，不可思議道：
“這么說，這位女同學今天剛接觸拖拉機？”
“這倒也不一定?！彼拿貢÷曁嵝?，“現在各個村里備個拖拉機不是什么難事，可能平時農忙接觸過?！?/p>
第一次學就開這么好，說出去誰信??！
可就算是平常有接觸，開得這么快還犁得這么深，這就是技術水平了。
好比農場里常年干這個活的老師傅，也達不到這樣的水準。
這不坐在拖拉機上暈車到難受得想吐呢。
徐茵直到犁完最后一壟地，模擬界面終于跳出“s”的評定，勝利的喜悅充斥心房。
“師傅，你看我干得怎么樣？”
