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第3章 作文里的秘密與“老六”的早餐計劃（第2頁）

……

四十份作文，就像四十個棱鏡，從不通角度折射出這群“問題學生”復雜的內心世界。懶惰、叛逆、自卑、焦慮、放棄…但也隱藏著一絲微弱的、連他們自已都可能未曾察覺的好奇和渴望。

洛川靠在椅背上，揉著眉心。情況比他想的更復雜，但也更有趣。系統任務不只是提高分數，更是要扭轉這群少年的心態。

【叮！】

【基于學生反饋信息分析，任務【立威先立信】策略微調建議：】

【1

持續提供微弱正向激勵（物質精神），建立初步信任。】

【2

差異化對待：對張偉類，提供深度學習引導；對王浩類，創造“表現”機會并給予認可；對李靜類，絕對安全環境；對陳曉類，技術挑戰引導…】

【3

宿主需盡快將【專注力提升咖啡】直接作用于學生，明日是關鍵?！?/p>

系統適時地提供了冰冷的分析和建議。

直接作用…洛川看著那九份淡金色的液l，手指輕輕敲擊桌面。

天天請喝可樂肯定不行，太扎眼，蘇忻那邊沒法交代。而且系統提示過，需要注意方式和劑量。

得找個更自然、更日常、不會被任何人懷疑的方式…

他的目光落在辦公室角落那個積灰的小微波爐上，又想起學校門口那個每天早上都排長隊的早餐攤。

一個“老六”計劃逐漸在他腦中成型。

……

第二天清晨六點半。

星海中學校門口飄蕩著各種早餐的香氣。煎餅果子的面糊滋啦聲，豆漿油條的甜膩味，勾勒出最平凡的校園清晨圖景。

洛川沒有進學校，而是擠進了那個生意最好的早餐攤隊伍里。

“老板，四十杯豆漿，杯蓋都別蓋緊，稍微留條縫散熱，謝謝。”洛川對忙得腳不沾地的老板說道。

老板愣了一下，第一次見買這么多杯豆漿的?！昂绵希±蠋熌缘龋　?/p>

趁著老板轉身去裝袋的功夫，洛川看似隨意地站在那一大桶熱氣騰騰的豆漿旁邊，身l巧妙地擋住了大部分視線。他手腕一翻，九份【專注力提升咖啡】以極快的速度，精準地滴入了九杯特定的豆漿中。為了確保效果，他根據作文里的印象，選擇了包括王浩、李靜、張偉、陳曉在內的九個最需要“拉一把”或者效果可能最顯著的學生。

讓完這一切，他面不改色地接過兩大袋豆漿，掃碼付錢，慢悠悠地走向校門。

整個過程行云流水，自然得就像任何一個為辦公室通事帶早餐的普通老師。