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第60章 做客艾力江老師家（第2頁）

眾人一邊欣賞，一邊贊不絕口。

“吳立江老師，艾力江老師，江琴琴老師，現(xiàn)在我們有三個(gè)江老師了啊。”聞佳寧一句話，逗得大家哈哈哈笑。

很快，孩子們的目光，被客廳一角用布簾半隔開的小工作臺(tái)吸引。

工作臺(tái)上面攤開著幾本卷邊磨損的厚重汽車維修手冊(cè)，一個(gè)外殼泛黃、型號(hào)至少是十年前的老舊obd-ii診斷儀，旁邊還放著一臺(tái)拆開的汽車ecu外殼，幾根飛線孤零零地連接著示波器探頭，而示波器的屏幕，一片漆黑。

“艾力江老師，您這是…還在研究？”聞佳寧忍不住問道，目光精準(zhǔn)地鎖定了那臺(tái)早已被市場淘汰的診斷儀。

艾力江老師順著他的視線看去，有些赧然地笑了笑：“嗨，老伙計(jì)了。這是我們興趣小組的‘傳家寶’，也就勉強(qiáng)讀個(gè)基礎(chǔ)故障碼?！?/p>

“那臺(tái)示波器，”他走過去，像拍老友肩膀般拍了拍冰冷的機(jī)器，“上周徹底‘退休’了。想帶孩子們直觀看看ecu的信號(hào)波形，理解底層通訊的脈動(dòng)，沒這家伙，光靠書本和腦補(bǔ)，太難了。”語氣里滿是無奈。

努爾買買提老師也嘆道：“是啊，實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)備，發(fā)動(dòng)機(jī)臺(tái)架還是化油器時(shí)代的‘老黃?！?，電控系統(tǒng)教學(xué)，全指著淘來的拆車件和模擬軟件撐著。新能源？更是只有幾套光鮮的教學(xué)模型，真正的電池包管理、電機(jī)控制，娃娃們只能‘望梅止渴’。不像你們，聽說都有智能網(wǎng)聯(lián)汽車的實(shí)車平臺(tái)做測(cè)試了？”

這話像一顆小石子投入平靜的湖面，在陳磊他們心中激起漣漪。他們學(xué)校先進(jìn)的hil測(cè)試臺(tái)架、完整的智能駕駛傳感器套件、甚至合作車企提供的新能源試驗(yàn)車……這些曾經(jīng)習(xí)以為常的資源，此刻在對(duì)方樸實(shí)的話語映襯下，顯得如此奢侈，差距如同隔著技術(shù)的代溝。

不過老師們很慶幸，這次全國職業(yè)院校技能大賽在新疆烏市工業(yè)技術(shù)學(xué)校召開，確實(shí)也會(huì)學(xué)校帶來了勃勃生機(jī)。無論是專業(yè)設(shè)備，還是教學(xué)技術(shù)都得到了大幅度的提升。

豐盛的午餐上桌，大盤雞色澤誘人，手抓羊肉熱氣騰騰，烤包子皮酥餡香……

大家圍坐在地毯旁的矮桌邊，美食拉近了彼此的距離，話題自然而然地圍繞著共同的摯愛——汽車展開。

金肖德啃著鮮嫩的羊排，好奇地問阿里木：“你們平時(shí)故障診斷怎么練？”

阿里木咽下香噴噴的抓飯，憨厚地笑了笑：“主要靠‘啃’透手冊(cè)，還有艾力江老師辛苦搜集的維修案例庫。實(shí)訓(xùn)車有老捷達(dá)、桑塔納等，故障都是老師們‘手動(dòng)制造’的。”

“像國賽那種基于實(shí)時(shí)海量數(shù)據(jù)的深度診斷和策略優(yōu)化，我們…只能在紙上推演，用那臺(tái)老古董抓點(diǎn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模擬一下。”他無奈地指了指角落，“示波器壞了之后，波形分析這塊就徹底‘盲人摸象’了。”

迪麗娜爾清澈的聲音響起，帶著對(duì)知識(shí)的純粹渴望：“新能源就更難了。高壓安全規(guī)程我們背得滾瓜爛熟，但真正的高壓電池包，只在老師演示時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過，手指都沒碰過。bs的標(biāo)定邏輯和策略分析，全靠想象力和看文獻(xiàn)硬啃?！彼Z氣里沒有絲毫抱怨，只有灼熱的向往，“所以這次比賽看到那些新能源賽題，雖然做得吃力，但特別興奮，感覺像是摸到了未來的門檻！”

聞佳寧聽著，嘴里的烤包子滋味變得復(fù)雜起來。她想起自己學(xué)校實(shí)訓(xùn)室里，隨手就能調(diào)取實(shí)車can總線數(shù)據(jù)流，用專業(yè)軟件進(jìn)行各種模擬優(yōu)化，甚至能直接給ecu刷寫測(cè)試程序……這些便利，曾被她視為理所當(dāng)然。