簡書小說

三十八、聽雨樓從此太平（第1頁）

一番寒暄之后，之前緊張的氣氛蕩然無存，李業(yè)對于人心的把控是有信心的。

在這種時(shí)候很多人都是會犯錯(cuò)的，好不容易控制場面，那就享受勝利的果實(shí)，居高臨下，高調(diào)到底，這是普通人的反應(yīng)。

但心理學(xué)研究指出這是錯(cuò)的。

所以李業(yè)在氣勢最盛的時(shí)候控制自己，然后放低姿態(tài)，給所有人一個(gè)面子。

在心理學(xué)中有一個(gè)非常出名的規(guī)律叫做：超限效應(yīng)。

說的是作用時(shí)間過長，量過多的刺激會引起受眾心理的不耐煩和反抗現(xiàn)象。類似一鼓作氣，再而衰，三而竭。

比如新生如果剛進(jìn)入某個(gè)大學(xué)，在入學(xué)儀式上聽校長慷慨激昂的演講，一開始五分鐘會帶入情感對學(xué)校充滿期待，隨著時(shí)間拖延就會開始不耐煩，如果演講過長，厭煩就會轉(zhuǎn)化為厭惡。

很多家長在教育孩子時(shí)也存在大量這樣的誤區(qū)，喜歡用同一件事情一而再，再而三的教育孩子，一開始孩子會感到內(nèi)疚，但多次之后就會由愧疚變成厭惡，甚至抵觸，完全起到反作用。

而這些文人也是，李業(yè)要的威懾已經(jīng)足夠了，再多的壓迫和嚇唬就會讓他們開始厭惡甚至抵觸，這時(shí)候不能順勢而為，要立即轉(zhuǎn)變態(tài)度，和大家打成一片。

至于如何能做到周轉(zhuǎn)自如，這就靠經(jīng)驗(yàn)和腦子了。

李業(yè)一一寒暄，讓他們放松下來，抱拳道：“今日之事讓諸位驚擾了，在下才學(xué)淺薄，但向來敬重讀書人，大家齊聚此地說文論道再好不過，只希望今后不要有人在此地?zé)o端饒舌，搬弄是非，擾了圣地清寧，若真如此在下絕不輕饒！”

“世子言之有理，我等謹(jǐn)記”

“世子說得好，此事自當(dāng)如此，君子坦蕩蕩，怎能行不茍之事”

“世子高義，在下佩服！”

“”

周圍人一平應(yīng)和，李業(yè)知道目的達(dá)到了，今日之后估計(jì)再無人敢在聽雨樓鬧事了。

“這是在下應(yīng)該做的，本朝歷練崇文尚墨，我只是做了一些小事，哈哈哈”李業(yè)笑得很開心，他已經(jīng)看到百花花的銀子往自己口袋里鉆了。

“至于這三樓，并非在下有意雪藏，只是三樓狹小，桌椅不過二三，容不下許多人，但若說誰可以上去，沒個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也說不清楚”李業(yè)一副很為難的樣子，其實(shí)心里早已有底。

果然，有人跳出來說話了，站出來的就是晏君如，景朝開國時(shí)丞相晏殊的后人，他看起來年紀(jì)比其他人小，大概不滿二十，個(gè)子比李業(yè)矮，抱拳道：“世子高義，為天下讀書人如此操勞設(shè)計(jì)，在下既感且佩，剛剛也想到一個(gè)辦法，或許可以一用，不知”

李業(yè)伸手打斷他：“既是辦法那就說出來，這是大家的事，又不是我一人的事，何須顧慮?！?/p>

其實(shí)他才開口李業(yè)基本猜到他要說的辦法是什么了，即使有偏差，到時(shí)自己加以更正就行。晏君如踱步道：“既是風(fēng)雅之事，那自然用風(fēng)雅的辦法來決定，我提議便以才易才，我們各自作詞賦詩文，若是誰能得頭籌便可上三樓如何。”

他一開口周圍人都議論紛紛，大多都是覺得可行，也有些在遲疑。

李業(yè)拍手道：“晏公子辦法是好，但也有不公之處，若說吟詩作詞，頭籌必然是謝公子，曹公子你們?nèi)坏陌??！彼@話算是給足三人面子，三人連連拱手，心中自然高興。

“我看不如這樣，諸位想要上三樓盡可奉上大作，每月十五我都會請京中大家評出十五篇佳作，中選之人都可上三樓，雖然三樓地方狹小，但為讓每位讀書之人都有機(jī)會，每過一月便重評一次，諸位以為如何？”李業(yè)笑道，第一名壓力太大，這會讓很多人放棄競爭，但如果是放大這個(gè)額度，就能吊起所有人的胃口。

“世子高明！”

“如此甚好，若說才學(xué)我們自然比不過謝公子曹公子，如此一來大家都有機(jī)會一睹老先生真跡了！”

“妙極妙極，在下此時(shí)心中正有靈感，去去就來。”

“世子，這詩詞寫好了如何上遞？”有人問道。

李業(yè)指了指嚴(yán)昆：“諸位若有高作交給嚴(yán)掌柜即可，若是突有靈感也可找他要筆墨紙硯，只要諸位不像那冢公子一樣舞弄是非，這聽雨樓就是為諸位讀書人而設(shè)的。”

在場所有人都激動(dòng)得不行，不斷夸贊世子高義之類的話，那謝臨江也神色激動(dòng)，反復(fù)念叨著：“聽雨樓，聽雨樓，夜闌臥聽風(fēng)吹雨有了有了！嚴(yán)掌柜，快給我筆墨！”