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第5章 知識點撥與家長會的暗流（第3頁）

王浩媽媽語氣焦急：“蘇老師您好！不好意思打擾您，我聽說您是年級最好的老師…我想跟您打聽一下，我們家王浩在新班級怎么樣？他們那個新班主任洛老師…靠不靠譜啊？我聽說他上課老是搞些花里胡哨的東西，不正經講課，還給學生亂喝東西？這次家長會，我們心里實在沒底，想先跟您了解了解情況…”

蘇忻握著手機，聽著電話那頭家長充記憂慮和懷疑的傾訴，再看向不遠處正抓著頭皮對著家長會流程表發愁的洛川，心情復雜到了極點。

家長的質疑，印證了她的擔心并非空穴來風。

但另一方面，她又確實看到了（10）班學生的積極變化。

她該怎么說？

是順著家長的話，表達自已的懷疑，還是…

她沉默了幾秒，最終用一種相對客觀的語氣回答：“王浩媽媽，您先別急。洛老師的教學方法確實…比較獨特。至于效果，我現在也不太好下定論。這次家長會，正是一個您和洛老師直接溝通的好機會，不妨聽聽他怎么說，也親自觀察一下孩子們的整l狀態…”

掛了電話，蘇忻的心情并未輕松。家長的這通電話，像是一根導火索，讓她意識到，洛川面臨的麻煩，可能不止來自于通事的質疑。

周五的家長會，注定不會平靜。

洛川也接到了劉校長的電話。

“洛老師啊，家長會準備得怎么樣了？（10）班的情況特殊，肯定會有家長有情緒，你要讓好心理準備，注意溝通方式。有什么困難提前跟我說…”

連校長都特意打電話來叮囑，可見（10）班家長會的“兇名”在外。

洛川放下電話，看著電腦屏幕上剛剛完成的、標注著“進步幅度”和“學生亮點”的家長會ppt，嘴角勾起一抹苦笑，又帶著點不服輸的倔強。

“鴻門宴是吧…”

他喃喃自語，眼神卻漸漸亮了起來，那種面對挑戰時的“老六”斗志再次燃燒。

“那就看看，是誰‘項莊舞劍’，又是誰‘暗度陳倉’吧。”

他拿起筆，在ppt的最后一頁，加上了一行大字：

“每一個孩子，都藏著無限的可能。請相信他們，也請相信我。”

風雨欲來。

而此時的洛川還不知道，蘇忻接到的那通家長電話，僅僅是一個開始。

更多的暗流，正在家長中涌動，目標直指他這位“不靠譜”的班主任和他的“奇葩”教學法。

周五的家長會，將成為一場對他早期成果的嚴峻考驗，也將是蘇忻近距離觀察和判斷的最終場合。