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第5章 知識點撥與家長會的暗流（第1頁）

洛川回到辦公室，反手鎖上門，隔絕了外面走廊的喧囂。他需要一點安靜的時間來消化系統的獎勵和規劃下一步。

意識沉入腦海，系統界面清晰浮現。

【宿主：洛川】

【當前任務：【鞏固與擴散】（剩余時間：166:59:59…）】

【任務獎勵：【專注力提升咖啡】x10（現有），【學科知識點撥（數學·初級）】x3（新）】

【失敗懲罰：熊貓玩偶服課間操領舞一周。】

看到那懲罰，洛川還是忍不住眼角一跳。這系統對社死的執著真是非通一般。

他的目光聚焦在新獎勵上——【學科知識點撥（數學·初級）】。光看名字就比咖啡高級不少。點開詳細說明：

【物品說明：可將此狀態賦予指定學生，持續24小時。在此期間，該學生對數學學科（初級范疇，涵蓋高中基礎知識點）的理解力、領悟力將獲得小幅但顯著的提升。效果可類比于“開竅”或“突然打通任督二脈”。注：效果基于學生自身基礎，并非灌輸知識，而是激發潛能。】

好東西！

洛川精神一振。這簡直就是精準打擊的利器！咖啡提升的是泛專注力，而這【知識點撥】則是直接針對數學學科的“天賦l驗卡”！

如何分配這三份寶貴的獎勵，成了關鍵。

他再次拿出那份批改好的測驗卷和作文，結合這兩天的觀察，仔細篩選。

張偉：努力但不得法，基礎尚可，缺乏臨門一腳的領悟。給他一份，很可能效果顯著，樹立一個“努力就有回報”的標桿。

王浩：極端聰明但完全不用在正道上，數學底子其實不差（從他能蒙對幾道需要邏輯的題可以看出）。給他一份，或許能讓他l驗到“聰明用對地方”的快感，沖擊最大。

李靜：心理障礙大于學習障礙，但專注咖啡對她效果很好，說明她潛意識里是能學進去的。給她一份，可能幫助她建立強大的自信。

陳曉：偏科到極致，對邏輯性強的部分（如集合的venn圖）表現出興趣和天賦。給他一份，或許能點燃他對數學其他領域的興趣。

四個侯選人，卻只有三份獎勵。這是一個艱難的選擇。

洛川的手指無意識地敲著桌面，目光在四個名字間逡巡。最終，他讓出了決定。

王浩、張偉、李靜。

選擇王浩，是因為他的轉變對班級風向標的意義最大，能帶動一批跟他類似的搗蛋但聰明的學生。

選擇張偉，是為了肯定努力的價值，給中間層次的學生希望。

選擇李靜，是出于一種保護欲，希望這“開竅”的l驗能成為刺破她內心恐懼的一把利劍。